Ce texte est la 2e partie d’un exposé d’Yvonne Leray (de Vannes, Morbihan) sur sa manière de travailler avec une équipe d’ados en JOC (Jeunesse Ouvrière Chrétienne).
Alors que la première partie présentait l’activité continue pendant plus d’une année, celui-ci porte sur des rencontres particulières, pendant les « petites vacances ».
II - Les rencontres des petites vacances : Toussaint, Noël
Enzo et Perrine expriment après le camp d’été le désir de faire d’autres sorties avec la JOC.
Denis, l’accompagnateur fédéral, propose de faire des rencontres aux petites vacances pour ceux qui ne sont pas en équipe.
Rappelons aussi que la campagne d’année de la JOC est : « Les jeunes se cultivent ».
1 - Rencontre de la Toussaint 2008 : Sortie à Plouhinec- Gâvres
Projet : des contes et du Land Art
Déroulement de la journée :
Le matin : Nous écoutons un conte biblique. C’est une actualisation de la parabole du figuier stérile. (Athanase est un jeune en échec scolaire. Son maître d’école trouve un moyen pour débloquer son handicap. Athanase réussit sa vie. Il crée même une entreprise. Il devient maire de sa commune. Et, un jour, il s’occupe de trouver une place pour son ancien maître dans la maison des personnes âgées de la commune !).
Après-midi : Nous écoutons un conte profane. (Le conte d’Yvar, le pêcheur et de Grünehilde, la sirène). Le conte va mettre notre imaginaire en route et nous allons pouvoir réaliser du Land Art, de l’art en pleine nature avec les matériaux trouvés sur place : imaginer le homard aux grandes pinces, la pieuvre, le monstre visqueux, tout ce que redoute la petite sirène…et les réaliser avec des algues, des galets, ce qu’on peut trouver sur une plage. …
Activité inconnue, étrange. Les adultes, eux-mêmes, s’y mettent !
(Le plaisir de la sortie dans un beau cadre.Démarrer l’activité avec quelques uns, pour donner à tous le désir de s’y mettre.Repérer autour de nous les compétences qui peuvent nous aider, par exemple un conteur bénévole. )
2 - Rencontre du 22 Décembre 2008 à Vannes
Projet : Activité autour d’une chanson de rap et randonnée culturelle à travers la ville de Vannes
Déroulement de la journée, en ce premier jour des vacances, avec 16 jeunes :
Le matin : Nous écoutons la chanson d’ABD AL MALIK « C’est du lourd », en regardant le clip. Le texte de la chanson est remis à chacun. Nous écoutons une deuxième fois.
Puis, en groupe de niveau d’âge, nous partageons ce qui est « lourd » dans nos vies, ce qui a du poids, de la valeur. Chaque groupe écrit un couplet supplémentaire à la chanson.
(Un bon partage en groupe de niveau d’âge ).
L’après-midi : randonnée culturelle à travers la vieille ville de Vannes. Présentation des monuments. Visite d’un musée (où se trouve aussi une expo de « cabinets de curiosités » ). (Un peu difficile pour ceux qui ne connaissent que la télé et les jeux vidéos… )
III - Observations et essais de réponse
1 - Il est difficile d’avoir des propositions de la part des jeunes. Ils sortent de l’école, ils se jettent sur leur portable, ils arrivent à la réunion avec l’envie de se défouler. Difficile pour eux de s’asseoir autour d’une table pour parler, pour réfléchir…
- Les jeux graphiques les calment, comme les mandalas utilisés par certains thérapeutes.
Etre là avant qu’ils arrivent. Commencer à faire quelque chose. Alors ils « prennent le train ».
- Et des choses s’expriment dans ces moments-là ! Pour l’accompagnateur : être dans l’activité mais surtout dans l’écoute. Et accrocher, si on peut, une petite réflexion avec le groupe.
(Oser faire des propositions inhabituelles : histoires, contes, chansons, jeux graphiques, jeux d’écriture, sortie avec un seul d’entre eux…)
2 - Ce qui est frappant, c’est la solitude des jeunes dans nos quartiers. Ils traînent avec leurs chiens, comme des vieux. Ils s’ennuient. Ou bien, ils sont chargés des petits et c’est lourd pour eux (des tout petits viennent sur le terrain de foot ou même à l’équipe JOC !). Les parents ne sont pas là (mamans seules, horaires tardifs…) Grand besoin d’adultes pour être avec eux. Etre avec eux dans les activités pour les aider à tenir, à ne pas zapper.
(Donner de la présence, de l’écoute, de l’attention.)
3 - Ces ados parlent souvent avec leurs poings, avec des interjections chargées de mal-être, de malaise, d’agressivité.
(Comment apprendre à parler ensemble, à élaborer une parole qui permet une pensée ? Lecture en public. Ecoute de poèmes… de chansons qui ont du sens… Jeux d’écriture…)
4 - Diverses pistes
Avoir un lieu de rencontre sur le quartier. Accepter la mobilité, des équipes ouvertes. Se mettre à plusieurs accompagnateurs par équipe (deux ? ). Se partager des moyens pédagogiques par Internet. Se former, comme accompagnateur, aux jeux graphiques, jeux d’écriture, théâtre… Faire appel aux compétences de bénévoles. Yvonne Leray